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今年春季開學以來，因疫情防控，學校實行封閉管理，學生心理問題發生率有所上升。為此，河北科技大學專門組建了由具備心理咨詢師資格的學院副書記、輔導員組成的心理咨詢團隊，協助專業心理教師每天8：00到21：00為學生提供心理咨詢與輔導，及時發現并化解數例心理危機事件。
將心理健康教育與隊伍建設相結合、與心理課程相結合、與實踐活動相結合，為廣大同學筑牢心理防線，一直是學校的一貫做法。
一直以來，該校注重發揮學生工作隊伍合力，不斷完善“校、院、班級、宿舍”四級心理健康教育工作網絡，在心理育人實踐中不斷提升工作能力。校級層面，組織心理教師精心備課，做好全體學生的心理普測、問題學生的篩查，開展個體心理咨詢。每年對全體本科生、研究生新生進行心理普測后，由專職心理咨詢師和輔導員對篩查出的學生進行分類施策，對重點關注的學生建立“一生一檔”，做到“周評估、月研判、季走訪”，實行“問題識別-關注幫扶—專業干預—回歸健康”閉環管理。學院層面，定期召開學生心理異常情況研判會，學工辦主任負責落實本學院學生心理健康教育工作，輔導員每月走訪學生宿舍，對重點學生進行跟蹤輔導、談心談話。班級層面，班委會、黨團支部學生骨干積極協助輔導員開展心理健康教育，心理委員負責宣傳引導和心理支持；宿舍層面，宿舍長同時擔任心理安全員，對宿舍同學出現的異常情況及時報告。
該校將大學生心理健康教育課程納入人才培養方案，按照“多層融入、全面覆蓋、分級實施、有效銜接”的整體思路，面向全體新生開設“心理健康教育”必修課，面向全體心理委員開設“健康成長”選修課。授課采用“線下主課堂+心理微課堂”兩種方式：以線下主課堂為主渠道，充分利用新媒體、慕課等網絡課程資源，為全體學生開設普及性心理健康教育課程，確保全覆蓋；以心理微課堂為輔助，幫助大學生了解什么情況下能夠自助、什么情況下要尋求幫助，針對人際交往、壓力應對等大學生較為集中的問題給予個性化指導。此外，該校還采用了學生喜聞樂見的形式，多渠道開展學生心理健康教育活動。
報道鏈接：http://m.jyb.cn/rmtzcg/xwy/wzxw/202205/t20220507_692224_wap.html
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